教授/学習場面への介入には種々のアプローチがあります。教育学的な理念をベースとするもの,認知・発達・社会など心理学の知見をベースとするもの,「教材」の「設計」という具合に事象を工学的に捉えるもの…。「学び」の本質への理解を進めながら,私たちとしては,総合的な視点から,より効果的な介入がもたらされることを願っています。

授業デザインの最前線U

授業デザインの最前線U
 理論と実践を創造する知のプロセス

高垣マユミ 編著
定価 本体3000円+税

想像力を触発する教育

想像力を触発する教育

K.イーガン 著 
高屋景一,佐柳光代 共訳
定価 本体3200円+税

子どもの論理を活かす授業づくり

子どもの論理を活かす授業づくり

吉田 甫,エリック・ディコルテ 編著
定価 本体2300円+税

ワーキングメモリと学習指導

ワーキングメモリと学習指導

S.E.ギャザコール,T.P.アロウェイ 著
湯澤正通,湯澤美紀 訳
定価 本体1900円+税

メタ認知

メタ認知

三宮真智子 編著
定価 本体3000円+税

授業デザインの最前線

授業デザインの最前線

高垣マユミ 編著
定価 本体2500円+税

自己調整学習の成立過程

インストラクショナル
デザインの原理

R.M.ガニェ,W.W.ウェイジャー,
K.C.ゴラス,J.M.ケラー 著
鈴木克明,岩崎 信 監訳
定価 本体3800円+税

教材設計マニュアル

教材設計マニュアル

鈴木克明 著
定価 本体2200円+税

 

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